校内各单位：
为深入开展高等教育教学综合改革，坚持内涵发展，全面提高教育教学质量和人才培养质量，充分调动我校广大教师投身教学研究与改革的积极性、创造性，根据省教育厅及学校相关文件精神，学校决定启动2026年教学研究立项工作。现就有关事项通知如下。
一、总体要求
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和关于教育的重要论述为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，推进《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》高质量实施，结合学校“十五五”事业发展总体规划、人才培养“十五五”专项规划和2025版人才培养方案，以立德树人为根本任务，以提高人才培养能力、加快形成高水平人才培养体系、努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为引领，以全面深化本科教育教学改革为重点，聚焦推动“五育并举”、“三全育人”、加强一流专业建设、一流课程建设、提升教师教书育人能力、推动课堂教学革命、创新教学方法、严格教学过程管理、强化质量监控、加强实践育人平台建设、完善协同育人机制等重点任务，坚持研教结合，系统探索研究，以高质量的探索研究带动教学改革实践，培育高质量的教学成果，不断提高人才培养质量。
申报项目要针对当前我国及湖北省特别是我校教育教学改革和建设中的突出问题，从理论和实践两个方面进行探索研究，寻求解决问题的方法和途径，研究方案要体现创新性、实践性和推广示范性。
二、立项选题
为加强对关系我校教育教学改革全局的重大问题研究，更好地服务提高本科教学质量，探索更加有效的人才培养模式，选题在参考《2025年湖北省高等学校省级教学改革研究项目指南》（附件3）基础上，各单位结合2025年所开展的各项改革，落实《华中师范大学关于加快建设高水平本科教育的推进计划》,深入推进本科本科人才培养“五育并举”的基础上，加强一流专业、一流课程建设，进一步完善信息技术与教育教学的深度融合，加强智慧课程、数字教材、数字赋能教学等方面的创新研究，对本科教学特别是课堂教学的效果方面进行深入研究，落脚点要放在提高本科人才培养质量上。
（一）课程体系、课堂教学模式、教学方法改革。认真学习《华中师范大学关于加快建设高水平本科教育的推进计划》精神，将相关计划落实到教学研究与教学改革实践，坚持“五育并举”，结合人才培养方案修订完善，探索课程体系结构改革，“金课”打造新模式，思政课程和课程思政教学新路径，在相关系列改革过程中，对教师的教和学生的学、教学生态、教风、学风、考风、评价体系等方面进行深入研究，找到深化本科教育教学改革的突破口，针对“五育并举”，本年度教研项目立项将重点放在探索师范生特色彰显、信息技术与教育教学深度融合、课程思政、课程体系、课堂教学模式、教学方法等方面，各学院要针对2025年教学研究项目立项情况，围绕各学院重点改革项目，进行深入研究，形成系列研究成果。
(二)专业建设。以师范生专业认证为契机，全面推进一流专业建设，探索教师教育专业建设新路径及人才培养新模式，进一步彰显我校教师教育特色。
(三)本科人才培养国际化探索研究。面对新时代高等教育教学新特点，探索研究我校本科人才培养的国际化新路径、新机制。
(四）公共思政、公共英语、公共体育“三公”课程教学改革。针对2015年出台的“公共英语”、“公共体育”课程教学改革方案以及近两年人才培养方案修订情况，重点研究方案执行过程中的教学效果；对于思政课程、课程思政教学过程中存在的问题，要进行深入调查研究，提出试点改革方案，不断深化教学改革，形成切实可行的思政课程教学改革方案。
（五）实践教学专题研究。实践教学是实现人才培养目标的重要环节，是培养学生实践能力和创新能力的主要方法和手段，是巩固学科知识、训练科研素养、培养理论联系实际的重要途径。它对提高学生综合素质，培养学生的创新意识和创新能力，有着非常重要的作用。结合专业认证要求，建议结合学生创新创业训练、学生竞赛、实习实践等具体实施工作，重点就学生培养实践的转化产出进行必要的系统性研究。
（六）结合新文科、新工科、师范专业认证工作，推动本科人才培养交叉课程（实践项目）设置，重点探索研究三类交叉课程建设或项目：1.学科交叉课程；2.交叉实践项目（创新创业steam模式研究）；3.学科专业与教师教育交叉融合的学科理解（桥梁性）课程研究。
（七）加强教学质量评价研究。对于人才培养质量的研究，特别是课堂教学的过程性评价、终结性评价办法、评价指标体系、课程教学目标达成度评价等探索研究。
（八）结合学校“十五五”发展规划与2026年学校工作要点、《人才培养新方案实施行动计划（2025—2027年）》等文件，设立2026年华中师范大学专项综合改革研究项目，申报时请在项目名称后加上“专项综合改革项目”，如：卓越教师人才培养改革与实践（专项综合改革项目），相关要求见附件4，该专项联络人为本科生院朱老师：027-67868807。
近年来学校在重视和加强实践教学环节上进行了积极探索和实践，实践教学在规范化、制度化建设方面也取得了明显进展。但是由于各种原因，目前我校的实践教学还存在不少困难和问题。在实践教学体系、实验教学内容和方法、综合性、创新性、研究性实验项目等方面存在较大提升空间；非师范生校外实习基地建设困难，缺乏长期稳定的运行机制；针对实践教学面临的问题，深化实践教学改革，培养学生创新创业能力，需要重点探索研究。
各学院按照校院两级管理目标责任要求，围绕学校近年提出的一系列改革方案，确定教研教改主题，形成各学院教研教改成果。各单位要提前部署，做好项目立项工作。
三、申报条件
根据《华中师范大学教学研究项目管理办法》规定，教学研究项目申报条件如下：
1.教学研究项目的申请者主要是教师、教辅人员和教学管理工作人员；
2.项目负责人原则上应具有讲师及以上职称或有三年以上相关工作经验并参与过项目研究（限第1、2、3完成人）；项目负责人不能同时牵头申报多个项目；
3.有一个能胜任项目研究工作的研究团队（不少于3人，不多于5人）；
4.已有校级(含本科生院主导的各种项目立项)或省级在研项目（含研究生类在研项目）的项目主持人，不能申报本年度的教研项目。
四、申报办法
教学研究项目申报实行无纸化申报、网上评审方式，申报需由项目主持人填写《湖北省高等学校省级教学研究项目申请书》（附件1）和《申请书简表》电子文件并提交至“智慧教务”系统，具体操作参见《华中师范大学教研项目“智慧教务”系统网上申报操作指南》（附件5），同时填写《2026年华中师范大学校级教学改革研究项目申报汇总表》（附件2），将附件1和附件2提交至学院教学秘书处留存备案。各教学秘书汇总学院《申报汇总表》并加盖学院公章，只提交附件2汇总表的纸质盖章版至行政楼127，电子汇总表的excel版和PDF盖章版发送至wenls@ccnu.edu.cn。申报教学研究项目统一按《湖北省高等学校省级教学研究项目申请书》格式填写项目申报书，一切以学院盖章汇总表为准，如申报人仅在“智慧教务”系统提交申请但未提交汇总表至学院盖章报送则视为无效申请，各学院统一通过附件2《申报汇总表》推荐申报教学研究项目，学校不接受个人申报。
《申请书简表》的制作方法是：在《申请书》的基础上，删除“申请书封面”、“一、简介”页等内容，“六、推荐、评审中的学校教学研究管理部门审核意见”栏空置，在“二、立项背景和意义”上方一行另加注“XXX研究项目申请书简表”即可，不额外增加封面，在相关内容中不得出现项目申请人姓名及所在单位等相关信息，如无法回避，请以“本人”或“本校”代替。
各学院推荐申报时必须认真负责、严格把关，保证推荐申报的项目质量。如果项目组主要成员涉及多个单位，则应由主要成员所在单位会签，以保证人员落实到位。单位推荐时，应充分考虑项目的需要和可能，若本单位申请的多个项目研究主题相近，应该合并进行研究，要做好项目负责人的协调工作，以合并申报为妥。
五、省级推荐
省级教学研究项目的推荐申报，参考《2025年湖北高校省级教学改革研究项目申报指南》及学校选题指导进行选题申报，从获得校级立项项目中择优推荐。
六、其他事项
学校将加大教学研究与改革支持力度，提供教学研究项目研究及实践的体制机制保障和研究经费支持，根据《华中师范大学教学研究项目管理办法》，学校和学院对获批立项的省级、校级教研项目提供一定经费资助，资助经费待项目结项立项和结项合格后落实到位；同时，学校加大资助幅度，对于按时结项（省级和校级）且结项优秀的项目将继续资助项目成果的推广与应用，继续深入研究和实践；希望各单位高度重视并加强教学研究与教学改革工作，积极宣传，调动广大教师投身教学研究和改革的积极性和创造性，认真做好教研项目的申报和单位初评工作，并建立相关档案，规范教学改革研究项目的管理。
项目申报截止时间为7月6日23:59，逾期不予受理。
本科生院联系人：文老师，联系电话:027—67867316。
附件：1.湖北省高等学校省级教学研究立项申请书
2.2026年华中师范大学教学改革研究项目申报汇总表
3.2025年湖北本科高校省级教学改革研究项目指南（本科）
4.2026年华中师范大学专项综合改革研究项目申报指南
5.华中师范大学教研项目“智慧教务”系统网上申报操作指南
华中师范大学本科生院
2026年6月15日
