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关于开展2018年本科通识教育核心课程建设申报工作的通知

发布人:教务处来源: 发布时间:2018年05月10日 11:18点击数量:

校内有关教学单位:

 

根据《华中师范大学本科通识教育核心课程建设实施方案》(华师行字〔2015132)文件精神,学校于2015年开始启动本科通识教育核心课程建设申报工作,目前已建设课程116门。2018年,学校将继续开展本科通识教育核心课程建设申报工作,现将具体事宜通知如下:

一、课程设置类型

根据我校通识教育目标,结合学科优势及教师教育特色,通识教育课程按学科实行模块化设置,划分为数学与自然科学、哲学与社会科学、人文与艺术、教育学与心理学四个大类,每个大类设置若干门核心课程。

1.数学与自然科学

主要涵盖数学、物理学、化学、生物学、地理学、计算机科学与技术及其他工程技术等学科。重点要求培养学生数学思维和逻辑推理能力,认识自然科学与工程技术对于人类社会的重要性,帮助学生提高科学素养和工程意识。

2.哲学与社会科学

主要涵盖哲学、政治学、经济学、法学、社会学、管理学等学科领域,在学习哲学思维的基础上,熟悉社会科学的一些主要概念和方法,加强对当代人类行为的理解,正确认识和处理现代社会面临的问题。

3.人文与艺术

主要涵盖文学、历史学、语言学、艺术学、新闻传播学等学科领域,培养学生对文学作品的理解能力和审美情趣,使学生学会用历史的方法、以历史的眼光认识事物,语言艺术和新闻传播知识提升学生的鉴赏力、想象力、表现力、沟通和交流能力。

4.教育学和心理学

主要涵盖教育学、心理学、教育技术学、体育学等学科,教会学生掌握教育的方法,探索教育的意义和手段,提高信息技术应用能力,通过教育实现人的发展,追求幸福的生活。

二、 计划建设数量和申报方式

    2018年,计划建设30门左右通识教育核心课程,每个学院可申报不少于1门通识教育核心课程。由学院组织教师根据相应模块提出课程名称和建设方案学校教学委员会课程认证组审议通过,批准立项建设和实施。(立项建设申请表见附件1

三、课程遴选标准

根据我校人才培养目标,我校通识教育核心课程遴选遵循如下标准:

1.有利于学生了解人类最基本的知识领域和思维方法;

2.有利于提升学生的人文素养和创新能力;

3.有利于促进不同学科间的交叉渗透;

4.有利于引导学生了解学科发展前沿;

5.有利于促进国际交流与合作;

6.有利于体现本校办学传统与专业优势或特色。

四、课程申报条件

1.通识教育核心课程申报负责人原则上要求具有副教授以上(含副教授)职称,立项建设的通识教育核心课程项目负责人实际主讲课程时间不得少于总学时的1/3。学院应积极鼓励名师、知名学者开设通识教育课程。

2.课程目标、教学内容和教学方法要符合通识教育理念,课程内容能够较好地将知识宽度和深度结合,对提升通识教育质量具有意义,鼓励交叉学科申报。

3.有关学分和开课要求以及课程教学要求见《华中师范大学本科通识教育核心课程建设实施方案》(华师行字〔2015132号)。见附件2

4.所有课程应聘请一定数量的校内外名师、专家讲授一部分教学内容并全程录像。在一年建设期满后都要求实现数字化资源制作,通过学校数字化课程资源认证,且达到B类及以上标准。

五、申报立项程序

1.课程负责人填写《华中师范大学本科通识教育核心课程建设立项申请表》。

2.申报单位负责人填写推荐意见并签字、盖章,于2018525日(周五)前将申请表纸质版一式三份交教务处教学研究办公室(行政楼205室)。

3.学校教学委员会课程认证组专家审议,形成立项意见,报学校主管领导同意后公示、公布,批准立项建设和试行实施。

六、有关说明

1.学校将对立项的每门通识教育核心课程投入10万元资助经费,分两批资助,主要用于该门课程一年共两个学期的主讲教师和辅导团队课时酬金、聘请校内外名师专家讲课费用以及相应的教学资料收集、教学方法改革研讨、教学调研、数字化资源建设制作等。承担建设任务的学院应给予相应配套建设经费。

2.通识教育核心课程立项建设期为一年,建设期满,学校对立项建设课程组织验收。验收合格的课程应保证继续连续开设四个学期以上,课酬按相应标准支付。

 

教务处通识教育核心课程建设工作联系人:胡慧洁,联系电话:8062(内线)。

                         

 

                                                      教务处

                                                二〇一八年五月十日

 附件1:通识核心课立项申报表.docx 

附件2:行字(2015)132号(教务处)---通识核心课.doc 

关于开展2018年本科通识教育核心课程建设申报工作的通知(附件1.2.3).doc

 

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